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Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat, France), Auteur | ARIENA | Cahiers d'Ariena, ISSN 1268-7529 | 2005Sensibilisation aux questions de l'énergie à destination des enfants (CM1, CM2) à travers une approche ludique et didactique.Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 14 - Janvier - Février - Mars - Avril 2003 - Éducation à l'Environnement urbain : des champs explorés aux champs à investir
2003Cette nouvelle fiche thématique s’appuie pour une part sur le travail d’inventaire des actions d’éducation à l’environnement urbain et de repérage des besoins de formation des acteurs de la ville en Poitou-Charentes, coordonné par le CPIE Gâtine[...]multimédia
IUT Michel de Montaigne (Bordeaux, France), ProducteurBulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 15 - Mai - Juin - Juillet - Août 2003 - Éducation à l'Environnement et ressource en eau douce : le point sur... la ressource en eau
2003Cette fiche thématique s’appuie notamment sur le travail en cours à l’Ifrée d’élaboration d’un module d’animation sur la ressource en eau pour le grand public (présenté p.4) et sur les nombreuses actions organisées depuis 6 ans dans le cadre de [...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 16 - Septembre - Octobre - Novembre - Décembre 2003 - Éducation à l'Environnement et Jardins : Un réseau pour les jardins...
2003La thématique de cette fiche n'a pas été choisie par hasard... elle est en forte émergence de par la nécessité de trouver des lieux d'actions possibles, tant au niveau éducatif que social, dans une perspective de développement durable. Tout d'a[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 17 - Mai - Juin - Juillet - Août 2004 - Art et Nature en Éducation à l'Environnement : le point sur... Expressions en environnement
2004Cette fiche thématique s'appuie en grande partie sur les contacts du réseau Ecole et Nature via sa commission " Art et Nature ". On a cherché ici à offrir le maximum de directions possibles pour les approches expressives en environnement sans a[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 18 - Septembre - Octobre - Novembre - Décembre 2004 - Arbre, Haie, Forêt en Éducation à l'Environnement : le point sur... L'arbre, la haie, la forêt
2004Situé au coeur de la forêt de Chizé, l'Ifrée se devait de proposer des pistes sur l'un des supports sans doute les plus utilisés en éducation à l'environnement dès le plus jeune âge. Ces thématiques concernent à la fois l'éducation formelle et n[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 19 - Janvier - Février - Mars - Avril 2005 - L'Interprétation en Éducation à l'Environnement : le point sur... L'interprétation des patrimoines, entre médiation culturelle et éducation à l'environnement
2005Diverses expériences de formation sur l’interprétation co-organisées avec des partenaires sont à l’origine de la volonté de donner des pistes pour utiliser les démarches d’interprétation en éducation à l’environnement . L’interprétation est un[...]texte imprimé
Office français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement en Europe, Auteur | Paris [France] : OF - FEEE (Office Français de la Fondation pour l'Éducation à l'Environnement en Europe) | 2007Eco-école est un programme qui réunit tous les partenaires de l'école et les invite à réduire leurs impacts environnementaux, préserver les ressources, réduire les coûts et engager toute la communauté éducative dans un projet d'éducation à l'env[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 20 - Mai - Juin - Juillet - Août 2005 - La géologie en Éducation à l'Environnement : un point sur... Géologie et éducation àl'environnement
2005L'Ifrée a engagé un travail avec le service géologique régional (BRGM) pour la réalisation d’une mallette pédagogique à destination des enseignants de lycée et des animateurs. À cette occasion, nous avons pris connaissance de réseaux travaillan[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 21 - Septembre - Octobre - Novembre - Décembre 2005 - Éducation à l'Environnement et Qualité Environnementale dans les constructions
2005Depuis plus d’un an (à l'époque 2004), l’Ifrée a engagé un travail avec la CAPEB Charente sur l’élaboration d’un dispositif de sensibilisation des jeunes aux métiers du bâtiment et à l’environnement via la démarche HQE. De plus, depuis 2004, l’[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 22 - Janvier - Février - Mars - Avril 2006 - L'Évaluation dans l'Éducation à l'Environnement : le point sur... L'évaluation au service des actions
2006L'évaluation est un thème d'actualité au sein de l'Ifrée. En novembre dernier, s’est déroulé le troisième Séminaire du Pôle national de ressources en EEDD sur le thème “ Sur les chemins de l'EEDD, où en sommes-nous ? Quelles évaluations pour com[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 23 - Mai - Juin - Juillet - Août 2006 - Éducation à l'Environnement et risques majeurs : le point sur... Éducation à la prévention des risques majeurs pour un développement durable
2006La tempête de décembre 1999, l'explosion d'AZF à Toulouse en septembre 2001, le cyclone Katrina en Floride durant l'été 2005, ou encore le tsunami en Indonésie de décembre 2005, autant d'événements qui nous rappellent, le plus souvent douloureus[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 24 - Septembre - Octobre - Novembre - Décembre 2006 - Éduquer à la consommation durable : le point sur... À propos de consommation et de production durables
2006Chaque terrien consomme pour se nourrir, se déplacer, se loger, se détendre, etc. Une réflexion sur les comportements socio-culturels, les enjeux économiques et les incidences environnementales peut orienter nos choix citoyens. L'Ifrée a propos[...]Bulletin : texte imprimé
Fiche thématique IFRÉE, 25 - Janvier - Février - Mars - Avril 2007 - Éducation à l'énergie : le point sur ... la problématique de l'énergie aujourd'hui
2007Cette fiche s'appuie notamment sur l'expérience des stages proposés par l'Ifrée depuis plusieurs années sur la thématique de l'énergie. L'énergie est un thème tellement vaste que nous avons fait le choix de centrer notre entrée sur les économie[...]
